Kritéria hodnotenia predmetov

Hodnotenie žiakov v predmetu RŠF je veľmi špecifická záležitosť. Pre tento predmet existujú len rámcové učebné osnovy a má terapeutické a reedukačné zameranie (nie edukačný obsah), ktorého cieľom je odstrániť alebo zmierniť individuálne narušenia (čo nie je možné klasifikovať ani hodnotiť). Nie je preto možné vymedziť presné výkonové štandardy, nevyužíva sa pri hodnotení práce žiakov klasifikácia. Súčasťou vyučovacieho procesu je individuálne ústne hodnotenie: využívanie pochvaly a povzbudenia za každý výkon a úspech dieťaťa, s prihliadnutím na vynaložené úsilie, svedomitosť, individuálne schopnosti a zlepšenie voči sebe samému. Využívanie odtlačok pečiatky, motivačnú pochvalu.

      Podľa aktuálnych metodických pokynov na hodnotenie žiakov ZŠ sa priebežné hodnotenie bude vykonávať slovne, pri súhrnnom hodnotení sa uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval /o/n/.