Kritéria hodnotenia predmetov

Kritériá hodnotenia sú vypracované podľa platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov a vyučujúce dodržiavajú klasifikačné stupne, ktoré budú správne zapisovať do pedagogickej dokumentácie.

Pri hodnotení žiaka sa prihliada na jeho osobnostný rast, ako zvládol učivo, ako vie využiť získané vedomosti v bežnom živote. Hodnotenie pôsobí na žiaka motivačne. Pri hodnotení integrovaného žiaka sa postupuje podľa príslušného metodického pokynu.

Hodnotenie predmetu známkou v priebežnom aj súhrnnom hodnotení.

 

Kontrola a hodnotenie žiakov na hodinách biológie

 

hodnotenie:                 

 

Test (hlásený)                                2 

                       Previerka  (2,3 témy)                    1  

                       Päťminútovka                               0,5 

                       Praktické cvičenie                        1 

                       Aktivita                                         0,5 

                       Pracovný zošiť, zošit, d.ú             0,5 

                       Projekt                                          1 

                       Projekt s prezentáciou                  2 

                       Olympiáda (školské kolo) úsp.     1  

                       Olympiáda (okresné kolo) úsp.     2  

 

 

 

Test - budeme kontrolovať a hodnotiť známkou osvojenie základných poznatkov z daného tematického celku, počet previerok závisí od počtu tematických celkov v danom klasifikačnom období. Pred písaním testu budú žiaci o teste informovaní (str. od – do, cez edupage)

 

Previerka - krátka písomná práca (nemusia byť vopred ohlásené) - slúži na priebežnú kontrolu a hodnotenie známkou, zisťujeme úroveň osvojených vedomostí z aktuálnych učív,  1, 2 látky spätne.

 

Päťminútovka - krátka písomná práca (nemusia byť vopred ohlásené) - slúži na priebežnú kontrolu a hodnotenie známkou, zisťujeme úroveň osvojených vedomostí z aktuálnych učív,  z poslednej látky.  

 

Praktické cvičenia (minimálne 2) - pri praktických cvičeniach budeme sledovať prípravu žiakov, správnosť nákresov a postupov, správnosť popisov nákresov, správnosť tvorby záverov z riešenia úloh, praktické zručnosti pri práci, samostatnosť, prípadne skupinovú prácu, úpravu písomného prejavu žiakov, gramatiku a pravopis. Praktické cvičenia sú hodnotené známkou. Žiakom s poruchami učenie nebudeme zohladňovať gramatiku a pravopis.

 

Ústne skúšanie - pri verbálnej forme kontroly budeme zisťovať a hodnotiť najmä úroveň osvojenia základných poznatkov stanovených výkonovou časťou vzdelávacieho štandardu, presnosť, plynulosť a istotu vo vyjadrovaní. V odôvodnených prípadoch u žiakov s poruchami učenia nahradíme verbálnu formu skúšania písomnou.

 

Projekt - pri hodnotení projektovej práce hodnotíme: splnenie cieľa, odbornú úroveň, estetický vzhľad, zaujímavosť práce, využitie dostupných zdrojov, skupinovú prácu, prezentáciu a úroveň vyjadrovania.

 

Aktivita – aktívna práca na hodine, zapájanie sa do diskusie, prípravy na vyučovanie

 

Zošit – úprava zošita, domáce úlohy, vypracované poznámky

 

Olympiáda (školské kolo – úspešný riešiteľ) –  známka 1 -  /1 váhová známka/

Olympiáda (okresné kolo – úspešný riešiteľ) – známka 1 - /2váhová známka /

 

Stupnica hodnotenia:         100 – 88%            1 

                                           87 – 75 %          2 

                                           74 – 50 %          3 

                                           49 – 25 %          4 

                                            24 – 0 %           5 

 

 

V predmete biológia bude typ známky: percentá vypočítané z bodovej hodnoty s informatívnou známkou  v priebežnom hodnotení.

 

Stupnica hodnotenia pre špeciálne triedy:     

                                         100 – 75%            1 

                                           74 – 55 %          2 

                                           54 – 35 %          3 

                                           34 – 15 %          4 

                                           14 –  0 %           5 

 

 

  

Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie:

• priebežné hodnotenie sa uskutočňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na  vyučovacích hodinách a má hlavne motivačný charakter
• súhrnné hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa uskutočňuje na konci prvého polroka a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť úroveň jeho vedomostí, zručností a návykov v danom vyučovacom predmete.

Pri hodnotení žiaka sa posudzujú získané kompetencie v súlade s učebnými osnovami a vyjadrujú sa nasledovnými stupňami.