Kritéria hodnotenia predmetov

 

 

Žiaci sú hodnotení a klasifikovaní v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. V priebežnom hodnotení sú hodnotení známkou.

 

 

Učiteľ u žiaka hodnotí primerane veku

 

a/ priebeh vytvárania postojov:

  - záujem o hudobné činnosti a o hudobné umenie v rámci edukačných úloh

  - schopnosť spolupracovať pri kolektívnych hudobných prejavoch

 

b/ priebeh získavania zručností a spôsobilostí:

    - žiak spieva na základe svojich dispozícií intonačne čisto, rytmicky presne

   - orientácia v grafickom zázname jednohlasnej melódie

    - hra a tvorba jednoduchých rytmických sprievodov k piesňam na detských hudobných

      nástrojoch

   - orientácia v znejúcej hudbe

c/ priebeh získavania hudobných vedomostí

   - vedomosti z oblasti hudobnej kultúry a náuky

 

Stupne hodnotenia

 

výborný

- je usilovný, pracuje primerane svojmu veku, prevažne samostatne, tvorivo

a pohotovo, uplatňuje svoje osvojené zručnosti, vedomosti, návyky

- úspešne ich rozvíja v skupinovom a individuálnom prejav

 - dokáže vyjadriť názory na hudobné umenie

- má aktívny záujem o hudobné umenie

- individuálny spev nie je podmienkou, pokiaľ sa úspešne a aktívne realizuj v ostatných hudobných činnostiach

 

chválitebný

-  je menej samostatný, iniciatívny a tvorivý

- potrebuje sústavnú pomoc učiteľa

- menej využíva svoje schopnosti

 

 dobrý

- žiak realizuje edukačné úlohy na priemerne dobrej úrovni

- chýba mu iniciatívnosť a tvorivosť

-  je málo aktívny, potrebuje pomoc a povzbudenie učiteľa

 

dostatočný

- žiak realizuje edukačné úlohy na nízkej úrovni, bez vlastného vkladu

 

nedostatočný

- nespĺňa kritériá

 

Hodnotenie žiakov s mentálnym postihnutím vzdelávaných v školskej integrácii v bežnej triede základnej školy sa uskutočňuje podľa Metodického pokynu č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – ISCED 1.

 

Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie:

1. priebežné hodnotenie sa uskutočňuje známkou
2. súhrnné hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa uskutočnuje známkou
3. Celkové hodnotenie je prospel/neprospel