Čo ponúkame

• • • Vízia školy, profil absolventa
    • Šport, zdravie, boj proti obezite
    • Jazykové vzdelávanie
    • Prístup učiteľa k žiakovi
    • Comenia script
    • Práca s nadanými žiakmi a žiakmi so ŠVVP
    • Sme v novej reforme
    • Slovné hodnotenie
    • Osobnostný rozvoj žiakov
    • Medzinárodná spolupráca a exkurzie
    • Vybavenie školy, estetizácia školy
    • Environmentálne cítenie a regionálna výchova
    • ŠKD - školský klub detí
    • Školská jedáleň
    • Výchova a vzdelanie
    • SZUŠ Fantázia

• • • • Profil školy
    • • • 

      • • Slovné hodnotenie

        •  Žiaci 1. cyklu sú hodnotení slovne. To znamená, že nepoužívame žiadne známky, ale popisujeme čo žiak zvládol a v čom je potrebné, aby sa zlepšil. Slovné hodnotenie máme priebežné t. z. po každom celku má rodič informáciu o stave vedomostí jeho dieťaťa a súhrnné t. z na konci školského polroka /na vysvedčení/ je súhrn informácii za danné obdobie. 

          Ako by malo vyzerať slovné hodnotenie?

          Rozsah a štruktúra slovného hodnotenia – priebežného i súhrnného – je v kompetencii učiteľa. V každom prípade by mal obsah žiaka pozitívne motivovať. To však neznamená, že nebude objektívny; musí upozorniť aj na nedostatky, ktoré sa žiakovi ešte nepodarilo odstrániť. Slovné hodnotenie musí konkrétne vyjadrovať, čo žiak v danom vyučovacom predmete zvládol a na akej úrovni. Zároveň by mal pedagóg navrhnúť aj ďalšie postupy ako ďalej napredovať v závislosti od individuálnych možností a schopností jednotlivých žiakov. Obsah a formu hodnotenia určuje charakter jednotlivých vyučovacích predmetov.

          Výhody slovného hodnotenia:

          • nevedie k súpereniu, rivalite
          • poskytuje objektívnejšie hodnotenie vykonanej práce – hodnotí celkovú prácu žiaka, nielen výsledok (snahu, prípravu, aktivitu)
          • zachytáva individuálne a tvorivé schopnosti žiaka, intenzitu jeho práce, pokrok v práci, zlepšenie sa v určitých činnostiach vzhľadom k svojim možnostiam
          • silne motivuje učiť sa nie pre známky, ale pre seba
          • umožňuje zažiť úspech aj slabšie prospievajúcim žiakom – oceniť pokrok, aktivitu, snahu
          • hodnotí všetky aktivity žiaka každý deň
          • rodič dostáva konkrétnejšiu informáciu o práci svojho dieťaťa; žiak presne vie, v čom sa má zlepšiť, čo sa má doučiť